Проекты

21.08.2013

Интеграция методов кинезиологии в воспитательно-образовательный процесс ДОУ

В 2012/13 учебном году в МБДОУ-детский сад № 501 запущен проект по интеграции методов кинезиологии в воспитательно-образовательный процесс  ДОУ. Реализация проекта рассчитана на 2012-2015 гг.

 Цель :

          Развитие интеллекта  детей старшего дошкольного возраста посредством интеграции методов кинезиологии в образовательный процесс ДОУ. 

 Задачи:

•Развивать межполушарное взаимодействие и межполушарные связи, синхронизацию работы полушарий головного мозга как основы интеллектуального развития дошкольника;

•Развивать мелкую моторику кистей рук;

•Развивать координацию и общую моторику ребенка ;

•Развивать память, внимание, мышление, речь;

•Помогать в становлении нейропсихофизиологических условий организма для дальнейшего успешного обучения;

•Создавать модель сознательного изменения невральных реакций на стресс, переутомление, перенапряжение;

•Профилактика дислексии, дисграфии;

•Формировать навыки произвольности и самоконтроля. 

Обоснование выбора темы

•  Перед дошкольными учреждениями стоит задача всестороннего развития детей и подготовки их к поступлению в школу. Одним  из универсальных методов является кинезиология – наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. И именно они  позволяют создать новые нейронные связи и улучшить  работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта. Развитие ребёнка происходит от движения к мышлению, отсюда совершенствование мыслительных процессов следует начинать с развития движений тела и рук. Развитие интеллекта напрямую зависит от сформированности  полушарий головного мозга, их взаимодействия. Учитывая этот фактор, очень важно применять на практике весь комплекс упражнений, заданий в игровой форме, что сделает доступной тренировку «мозга» для детей дошкольного возраста.

•  Применение данной методики позволяет улучшить у воспитанников память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость, повысить способность к произвольному контролю. Данная методика позволяет выявить скрытые способности человека и расширить границы возможности деятельности его мозга.

•  Кинезиологические  упражнения дают как немедленный, так и кумулятивный, т.е. накапливающийся эффект. Самый благоприятный период для интеллектуального развития – это возраст до 10 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована, а наибольших результатов по развитию мозолистого тела можно добиться только в дошкольном возрасте, у девочек до 7 лет, у мальчиков до 8 лет. Мозолистое тело выполняет функцию организатора межполушарных связей, координирует работу головного мозга и передачу информации из одного полушария в другое. Нарушение мозолистого тела приводит к искажению познавательной деятельности детей, появляются проблемы с пространственной и зрительно-моторной координацией (акт письма и чтения), поведенческие расстройства. Оба полушария начинают работать без связи и ведущее полушарие берёт на себя большую нагрузку, в то время, как второе блокируется

•  В связи с улучшением интегративной функции мозга у многих детей при этом наблюдается значительный прогресс в способностях к обучению, а так же управлению своими эмоциями.

  Интересно отметить, что человек может мыслить, сидя неподвижно. Однако для закрепления мысли необходимо движение. И.П. Павлов считал, что любая мысль заканчивается движением. Именно поэтому многим людям легче мыслить при повторяющихся физических действиях, например ходьбе, покачивании ногой, постукивании карандашом по столу и др. На двигательной активности построены все нейропсихологические коррекционно – развивающие и формирующие программы.  Неподвижный ребенок не обучаем и его нельзя ругать за излишнюю двигательную активность.

Что же такое кинезиология?

•Кинезиология относится к здоровьесберегающей технологии.

•Многие упражнения направлены на развитие одновременно физических и психофизиологических качеств, на сохранение здоровья детей, и профилактику отклонений в их развитии. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме наступают положительные структурные изменения. И чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Упражнения развивают тело, повышают стрессоустойчивость организма, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.  В результате повышается уровень  эмоционального благополучия, улучшается зрительно-моторная координация, формируется пространственная ориентировка. Совершенствуется регулирующая и координирующая роль нервной системы.

•Что включают в себя  комплексы упражнений?

•Растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию.

•Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).

•Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

•Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.

•Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.

Просмотров 1630, сегодня 2

31.01.2017

Познавательно-творческий проект для детей старшего дошкольного возраста по творчеству П.П. Бажова.

Просмотров 111, сегодня 1

20.12.2016

Просмотров 113, сегодня 1

20.12.2016

Просмотров 125, сегодня 2

06.11.2016

Просмотров 154, сегодня 1

06.11.2016

Просмотров 139, сегодня 1

02.11.2016

Просмотров 140, сегодня 2

16.05.2016

72ac76dd92893750c6468fda08c69368.jpg

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 недели

Актуальность данной темы:

К сожалению, сегодня, в период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Наши дети не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне.

В преддверии празднования Дня Победы с детьми провели опрос по выявлению знаний и представлений о ВОВ, который показал что, дети имеют очень скудные знания о героях Великой Отечественной Войны. Не имеют представлений о причинах возникновения праздника. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «День Победы».

Почему же проект является социально – творческий? В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образное мышление, вот почему вся работа была построена в этом направлении. Как известно, впечатления помогают лучше сформировать знания, увиденный и услышанный материал лучше усваивается.

Проект направлен на патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста. В процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.


Цель проекта: Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников через совместные мероприятия с участием детей, их родителей, педагогов; формирование знаний о ВОВ через различные виды деятельности.


Задачи проекта:

1. Формировать элементарные знания детей о событиях в Великую Отечественную войну на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания

2. Расширять знания детей о защитниках Отечества (солдатах).

3. Формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.

4. Воспитывать нравственно-патриотические чувства у дошкольников через расширение общего кругозора. 

 

 

 

 

Просмотров 242, сегодня 1

06.05.2016

35760_newsView.jpg

Актуальность темы:

- Создание особого психологического пространства для  развития детей, интересного и понятного им, в котором происходят процессы самопознания, самоопределения;

- Участие ребенка в проекте в соответствии с его способностями и интересами;

- Создание условий для творческого развития каждого ребенка;

- Вовлечение родителей в процесс проекта.

Наша работа по патриотическому воспитанию детей, основывается на «Программе от рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Основной раздел программы: образовательная область «Познавательное развитие»,  «Речевое развитие» (чтение художественной литературы), «Художественно-эстетическое развитие».

Вид проекта: познавательный, групповой.

Цель проекта: обогащать имеющий опыт детей и полученные ранее знания о своей Родине, через культурно - историческое наследие своего родного края.

Задачи:

- Расширять и углублять представление о Родине – России, как о большой стране.

- Расширять знания о малой родине, месте, где человек родился, живет, славу и богатство которой он должен беречь.

- Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: былин, сказок, стихов, рассказов об исторических событиях нашей Родины.

- Воспитывать детей в духе патриотизма,  любовь к Родине, чувство гордости за свою страну: от былинных героев до героев великой отечественной войны.

- Способствовать общему развитию ребенка, прививать ему любовь к семье, близким людям.

- Воспитывать желание познавать и возрождать лучшие традиции русского народа: трудолюбие, доброту, сострадание, взаимовыручку, гостеприимство.

 

- Создание предметно-развивающей среды к детском саду и на участках.

Просмотров 379, сегодня 2

19.04.2016

27533_html_4e934468.png

Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи проекта:

 

 Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей  Космосе. Познакомить с разнообразием планет, располагающихся в нашей галактической системе, а также с литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в познавательную деятельность.

Развивающие задачи: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность,  речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о космосе. Развивать чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.

 

Воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников.

Просмотров 242, сегодня 1

18.04.2016

47091987.jpg

Цель проекта: углубить знание  детей старшего дошкольного возраста о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми, дать начальное понятие о вселенной.

 

 

Задачи:

1.Расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об истории освоения космоса, интересных фактах и событиях.
2. Познакомить более подробно с биографией с Ю.А. Гагарина.                                   
3. Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине;                                                    
4. Привлечь родителей к совместной деятельности.

 

Актуальность проекта

 

     Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звёздах, космонавтах, так как всё неведомое будоражит детскую фантазию. Узнавая новое, размышляя над тем, что вошло в их опыт, дети проживают интересный материал. Играя, погружаются в организованную взрослыми ситуацию т. е. превращаются в исследователей космоса. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из разных источников, систематизировать полученные знания, применять их в различных видах детской деятельности.

Просмотров 260, сегодня 1

23.03.2016

9580.5.big-700x525.jpg

Мы считаем, что  игровой набор, сконструированный из разного вида конструктора, дополненный деталями, из соленого теста, является актуальным и функциональным.  Позволяет использовать детали набора в разных игровых ситуациях, что дает возможность при грамотном руководстве сюжетно-ролевой игрой, существенно обогатить игровой опыт детей старшего дошкольного возраста, а также организовать предметно-пространственную среду в соответствии с ФГОС ДО.

Просмотров 251, сегодня 1

07.05.2015

j_LYuhFT3-w.jpg

Актуальность данной темы:

Гражданско-патриотическое воспитание детей-дошкольников на основе реальных событий, воспоминаний, художественной и познавательной литературы, наглядных пособий и презентаций о временах Великой Отечественной войны. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств. Без него человек не ощущает своих корней, не знает истории своего народа. Принимая участие в этом проекте, очень важно донести до ребенка – чувство личной ответственности за свою Родину и ее будущее. Пробудить в детях любовь к родной земле, формируя такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей страны.

В настоящее время взрослые в разговорах со своими детьми редко касаются темы Великой Отечественной войны, либо вообще ее не затрагивают. В итоге дети дошкольного возраста почти ничего не знают о ВОВ, о героях, о подвигах, о силе духа нашего народа. Дети даже не догадываются, какой ценой досталась нашей стране Великая  Победа
70 лет, как закончилась Великая Отечественная война. Но эта тема постоянно волнует сердца людей и наше поколение и будет актуальна во все времена. День Победы близок каждому человеку в нашей стране, потому что реализует достаточно простую идею, известную им с детства по сказкам и произведениям – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

 

Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Цель:
- воспитание гражданско-патриотических чувств;
- воспитание чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне

- привлечение родителей к непосредственному участию в педагогическом процессе ДОУ

Задачи:
- расширять и обобщать полученные знания о Вов;
- воспитывать гражданско-патриотические чувства к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии;
- воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищает нашу Родину;
- формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, силу воли, любовь к Родине, гордость за свою страну;
- развивать познавательные способности в процессе практической деятельности;
- способствовать развитию речи, эмоциональному воспроизведению через чтение стихотворений, рассказов о Великой Отечественной войне.

Просмотров 230, сегодня 1

06.05.2015

 Одним из направлений воспитательно-образовательной работы в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении –детский сад № 501, является гражданско-патриотическое воспитание детей.

Мы считаем проблему патриотического воспитания актуальной. Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

 

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Просмотров 267, сегодня 1

01.04.2015

british-food-recipes-fresh-herbs-mint-rosemary-thyme.jpg

Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, сформировать представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.

Задачи проекта:

 Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей  о названиях лекарственных растений, их ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, растущих непосредственно в близости от проживания, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.

Развивающие задачи: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность,  речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.

 

Воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе.

Просмотров 245, сегодня 2

01.06.2014

735.jpeg

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста  интереса к истории и культуре русского народа через образ традиционной русской куклы.

Задачи проекта:

- расширять знания детей о культуре  народа (традиции, праздники, приметы, загадки, поговорки, потешки);

- познакомить детей с историей возникновения народной куклы (виды кукол, технология изготовления);

- учить изготовлять народных кукол. - развивать навыки игрового взаимодействия, творческое воображение;

- развивать речь детей, расширять словарный запас;

- воспитывать бережное отношение к своему и чужому труду.

 

 

Просмотров 1676, сегодня 1

13.02.2014

Цель: формирование профессионального самоопределения детей дошкольного возраста через создание педагогических условий.

Задачи:

-систематизировать передовой педагогический опыт по ранней профориентационной работе;

-формировать представления о том, что разные виды труда позволяют обеспечивать разные потребности;

-способствовать ранней «предпрофессиональной ориентации» детей старшего дошкольного возраста;

-развивать интерес к различным видам деятельности через активизацию познавательной активности;

-совершенствовать умения применять полученные знания о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

Просмотров 456, сегодня 1

21.08.2013


 

 

 

 

 

 

Пушкин А.С. Поэма "Руслан и Людмила"

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит...

Просмотров 814, сегодня 1

21.08.2013




    Наш детский сад проводит Открытый урок чтения, который проводится во всех образовательных учреждениях 11.10.2013 года. Тема проведения Открытого урока чтения - 2013 посвящается 290-летию города Екатеринбурга.

   В связи с этим  в МБДОУ-детский сад № 501 запускается познавательно – творческий проект «Шкатулка самоцветов».

Просмотров 647, сегодня 2

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Объявления

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

30 мая 2017 года в 17.00 в музыкальном зале состоится собрание для родителей вновь поступающих детей. 


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

АНКЕТА

о качестве предоставления Администрацией города Екатеринбурга муниципальных (государственных) услуг (ссылка активна)


Консультационый пункт ДОУ



Каждую среду с 17.00. до 18.00 часов в нашем детском саду проводятся консультации и оказывается методическая помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста не посещающих детский сад. Запись ведется по телефону ДОУ:298-06-37


Опрос

Что, Вас, как родителей интересует больше всего при посещении ребенком детского сада?

Личный кабинет